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Avec des jeux comme Fortnite qui prennent le dessus sur les jeunes esprits, de nouvelles recherches suggèrent que les parents n’ont pas à s’inquiéter de l’impact de ces titres sur le développement éducatif.
Alors que le débat sur les liens entre les jeux vidéo et la violence se poursuit depuis des années, moins d’attention a été accordée à leur impact sur les notes scolaires des enfants, Timo Gnambs, professeur de psychologie à l’université autrichienne Johannes Kepler Linz, a déclaré cette semaine à Pèrely.com.
Pour le savoir, son équipe a utilisé un échantillon de 3 554 adolescents et a suivi la corrélation entre l’utilisation du jeu et la performance dans des sujets clés tels que l’anglais et les mathématiques.
«Nous n’avons trouvé que très peu d’effets sur les notes et aucun sur les compétences réelles», a déclaré Gnambs à la suite de la publication d’une étude qu’il a co-écrite, publiée dans Psychology of Popular Media Culture.
Les amateurs de jeux et le personnel de l’industrie jouent ‘Battlefield 5’ lors de l’Electronique Entertainment Expo E3 au Microsoft Theater le 12 juin 2018 à Los Angeles, Californie. Une nouvelle étude suggère que les séances de jeux lourds n’auront pas d’impact négatif sur les compétences de base. Christian Petersen/Getty Images
Les étudiants ont été suivis sur une période de deux ans, a déclaré l’équipe, ce qui a comblé une lacune dans certaines recherches antérieures, qui auraient échoué à analyser les changements dans le rendement scolaire au fil du temps.
Le National Children’s Bureau d’Irlande du Nord, dans leur titre d’étude TIC et moi, a suggéré que les enfants qui jouaient moins d’une fois par semaine « étaient plus réussis à l’école que ceux qui jouaient deux fois par jour ou plus ».
Des dangers exagérés ?
Pourtant, le nouveau document suggère finalement que les effets néfastes du jeu vidéo ont été minimes. L’équipe universitaire a noté que « les avertissements concernant les dangers potentiels du jeu informatique sont exagérés ».
L’équipe a déclaré : « Les compétences en mathématiques et en lecture n’ont pas été affectées par les temps de jeu. Ainsi, jouer à des jeux informatiques et vidéo peut entraîner une perte notable, quoique minime, des retours éducatifs, mais cela n’affecte pas les compétences de base. »
Gnambs a dit à Pèrely.com que le document suggérait que les parents devraient maintenant être plus inquiets quand leurs enfants jouent au lieu de simplement combien de temps.
« Je pense que la chose la plus importante est de réglementer les activités de jeu en fonction de la situation actuelle – avant les examens ou les tests importants, il serait souhaitable d’allouer plus de temps à la préparation de l’école », a-t-il déclaré à la publication cette semaine.
Plus tôt cette année, l’Organisation mondiale de la santé (OMS) a reconnu le trouble du jeu comme une nouvelle maladie mentale, mais a souligné qu’un petit nombre seulement de personnes seraient probablement touchées.