© 2009 – 2013 Gwen Dewar, Ph.D., tous droits réservés
Évaluation des effets bénéfiques des jeux vidéo
Certains parents s’inquiètent des jeux vidéo, et leurs soucis ne sont pas injustifiés. Les jeux vidéo peuvent être encombrants, si bien que les enfants s’ouvrent dans une nouvelle fenêtre négligent d’autres activités, comme le travail scolaire, les tâches, l’exercice, et le sommeil. Il y a aussi des ouvertures dans une nouvelle fenêtre la preuve expérimentale que le jeu vidéo violent a une influence immédiate et négative sur nos attitudes et notre comportement.
D’autres recherches indiquent que les enfants qui jouent à des jeux vidéo d’action peuvent aiguiser leur capacité d’attention visuelle et améliorer leur capacité de visualisation d’objets tridimensionnels. Comme je le note ailleurs, il est même possible que ces compétences puissent s’ouvrir dans une nouvelle fenêtre aider les enfants dyslexiques à lire.
Jeux vidéo qui hone les compétences visuospatiales
Peut-être vous rappelez-vous ceci:
Vous êtes en train de jouer à un jeu vidéo d’action de troisième personne, le genre où vous pouvez voir votre personnage sur l’écran. Vous devez déplacer votre personnage autour, éviter les dangers, et abattre les attaquants. Mais vous êtes inexpérimenté. Toutes sortes de distractions visuelles rivalisent pour votre attention. Parfois vous perdez la trace de votre personnage.
Personne ne maîtrise ces exploits la première fois. Donc, quoi que vous pensiez à des jeux vidéo d’action, une chose semble claire. Pour bien les jouer, vous devez développer vos capacités d’attention visuelle. Et il ya d’autres améliorations, aussi.
Les chercheurs ont testé des gamers et des jeunes adultes expérimentés sur diverses tâches cognitives (p. ex., Boot et al., 2008; Green et Bavelier, 2007; Dye et al., 2009). Par rapport aux non gamers du même âge, les gamers expérimentés pourraient :
- suivre les objets se déplaçant à des vitesses plus rapides
- suivre plus d’objets à la fois
- filtrer les informations visuelles non pertinentes
- passer plus rapidement d’une tâche à l’autre
- mieux détecter les changements dans les tableaux visuels brièvement clignotants
- prédire plus précisément comment des objets tridimensionnels apparaîtraient lors d’une rotation
Ces différences pourraient refléter l’auto-sélection. Peut-être que les personnes plus qualifiées à ces tâches sont plus motivées à jouer des jeux vidéo.
Mais des études expérimentales suggèrent que le jeu de jeux vidéo peut aider les gens à devenir plus habiles dans au moins une tâche visuelle-spatiale. Les personnes inexpérimentées formées avec les jeux vidéo ont amélioré leurs capacités de rotation mentale (p. ex., Green et Bavelier 2007; Feng et al 2007; Boot et al 2008).
De plus, une expérience récente subséquente suggère que les améliorations liées au jeu s’accompagnent de changements distinctifs dans le traitement du cerveau.
Dans cette étude, les stagiaires qui ont montré l’amélioration la plus importante des compétences spatiales ont également affiché un schéma d’amplitude accrue dans leurs potentiels visuels liés aux événements, un schéma qui peut refléter une activité cérébrale plus intense pour l’attention visuelle et la suppression de l’information distrayante (Wu et al., 2012).
Incidences
Quelle est l’utilité de ces capacités ? Jusqu’à présent, de bonnes compétences de jeu vidéo d’action n’ont pas été liées à des QI plus élevés ou à de meilleures performances scolastiques.
Mais des recherches récentes suggèrent que les jeux vidéo d’action — en améliorant les capacités d’attention visuelle — peuvent aider les enfants dyslexiques à améliorer leur capacité de lecture (Franceschini et al., 2013; Bavelier et al., 2013).
De plus, il est probablement à courte vue de rejeter toutes les compétences de jeu vidéo comme non-académique.
Il était une fois, les compétences qui font des enfants de bons lecteurs auraient eu peu de pertinence. Avant l’invention des livres, la capacité de mémoriser l’information était probablement plus importante que la capacité de décoder l’écriture.
Un jour, les chercheurs peuvent mettre au point des technologies plus efficaces de transmission de l’information – technologies qui dépendront des compétences visuelles-spatiales de l’utilisateur.
Pendant ce temps, les chercheurs explorent l’utilisation des jeux vidéo comme outil de formation visuelle chez les patients handicapés (Achtman et coll., 2008). Et il semble que les jeux vidéo d’action pourraient aider les filles – qui ont tendance à être moins douées en rotation spatiale – à améliorer leurs capacités de rotation spatiale (Feng et coll., 2007).
Peut-être que nous devons un peu de respect aux jeux vidéo d’action.
Après tout, nous encourageons les enfants à jouer à des jeux qui améliorent leur coordination main-œil et de viser. Peut-être devrions-nous penser à des jeux vidéo d’action de la même manière – comme des activités qui ont le potentiel d’affiner les perceptions et les réponses de nos enfants au monde.
Pour en savoir plus
Pour en savoir plus sur les effets des jeux vidéo d’action sur l’attention visuelle et la capacité de lecture, voir mon article Jeux vidéo et attention
Pour plus d’informations sur d’autres avantages possibles du jeu vidéo, voir mes articles sur les ouvertures dans une nouvelle fenêtre jeux vidéo éducatifs ainsi que mon article sur les ouvertures dans une nouvelle fenêtre effets bénéfiques des jeux vidéo sur le comportement prosocial.
Pour une discussion sur les effets négatifs des jeux vidéo, voir cet article sur s’ouvre dans une nouvelle fenêtre de jeu vidéo violence.
Références: Les effets bénéfiques des jeux vidéo
Achtman RL, Green CS, et Bavelier D. 2008. Jeux vidéo comme un outil pour former les compétences visuelles. Restor neurol neurosci. 26(4-5):435-46.
Anderson CA, 2008 Les effets longitudinaux des jeux vidéo violents sur l’agression au Japon et aux États-Unis Pédiatrie122(5): 1067-1072.
Bavelier D, Green CS, et Seidenberg MS. 2013. ouvre dans une nouvelle fenêtre Développement cognitif: jouer votre chemin hors de la dyslexie? Curr Biol. 23(7):R282-3.
Boot WR, Kramer AF, Simons DJ, Fabiani M, et Gratton G. 2008. Les effets du jeu vidéo sur l’attention, la mémoire et le contrôle exécutif. Acta Psychol (Amst). 129(3):387-98.
Dye MW, Green CS, Bavelier D. 2009. Le développement des compétences d’attention dans les joueurs de jeux vidéo d’action. Neuropsychologia. 47(8-9):1780-9.
Feng J, Spence I et Pratt J. 2007. Jouer à un jeu vidéo d’action réduit les différences entre les sexes dans la connaissance spatiale. Psychol Sci. 18(10):850-5.
Franceschini S, Gori S, Ruffino M, Viola S, Molteni M, et Facoetti A. 2013. Jeux vidéo d’action pour améliorer la lecture des enfants dyslexiques. Biologie actuelle 23(6):462-6.
Gentil DA, Anderson CA, Yukawa S, Ihori N, et al. 2009. Les effets des jeux vidéo prosociaux sur les comportements prosociaux : preuves internationales d’études corrélationnelles, longitudinales et expérimentales. Pers Soc Psychol Bull. 35(6): 752-763.
Gentil D. 2009. L’utilisation de jeux vidéo pathologiques chez les jeunes de 8 à 18 ans : une étude nationale. Psychol Sci. 20(5):594-602.
Green CS et Bavelier D. 2007. L’expérience de jeu vidéo-action modifie la résolution spatiale de la vision. Psychol Sc. 18(1):88-94.
Wu S, Cheng CK, Feng J, D-Angelo L, Alain C, et Spence I. 2012. Jouer à un jeu vidéo de tir de première personne induit des changements neuroplastiques. J Cogn Neurosci. 24(6):1286-93.
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image de filles jouant à des jeux vidéo sur le canapé par istock / 70Quart